Mein Auslandsjahr in den USA
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Das erste Mal kam ich gegen Ende der achten Klasse durch Freunde, Informationsveranstaltungen an der Schule und meine Eltern mit dem Thema Auslandsjahr in Kontakt. Schon damals faszinierte mich die Vorstellung, für ein Jahr in einem anderen Land zu leben, eine neue Kultur kennenzulernen und Erfahrungen zu sammeln, die man im normalen Alltag nicht machen kann. Trotzdem entschied ich mich zunächst gegen die Individuelle Lernzeitverkürzung (ILV), da mir damals die Zeit dafür fehlte. Die ILV soll Schülerinnen und Schüler auf den Stoff vorbereiten, den sie während eines Auslandsjahres in der 11. Klasse verpassen. Rückblickend haben mir einige Freunde und Klassenkameraden, die ebenfalls im Ausland waren, erzählt, dass sie besonders für Fächer wie Mathematik sehr hilfreich gewesen sei.
Noah Li Dongxu gewinnt die AMG-Schachmeisterschaft
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An der diesjährigen schulinternen Schachmeisterschaft nahmen insgesamt 21 Schülerinnen und Schüler teil. Auch wenn einige Leistungsträger (darunter auch der Titelverteidiger) aus terminlichen Gründen absagen mussten, entwickelte sich ein spannendes Turnier.
Großartiger 2. Platz beim Stadtradeln für das AMG
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Von 330 teilnehmenden Teams radelte sich das AMG in den drei Wochen des Wettbewerbs auf den hervorragenden 9. Platz in der Kategorie „Radelnde“. Im Sonderwettbewerb „Schulen – geradelte Kilometer“, erreichte das AMG den 2. Platz und musste sich nur dem AAG geschlagen geben. 71 Schülerinnen und Schüler erstrampelten knapp 12.000 km, drei Mal so viel wie bei der letzten Teilnahme. Auch die Lehrkräfte trugen 1500 km dazu bei. Viele Schüler trafen sich auch in den Pfingstferien zu gemeinsamen Ausfahrten.
„Nosce te ipsum – de deis detegendis“ - 1. Platz im Bundeswettbewerb Fremdsprachen (Kategorie: Team Schule Latein)
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Aufgrund des hohen Social-Media-Konsums und der stetig wachsenden Bedeutung von KI neigen wir dazu, uns mit unzähligen scheinbar perfekten Influencern zu vergleichen. Diese Illusion eines makellosen Lebens führt bei vielen jungen Menschen zu Verunsicherung und Selbstzweifeln.
Unseren „amicae aureae“, Isabel Dehlinger (8c), Sophia Jochem (8c), Nuria Poeck (8c), Lisa-Marie Hammelrath (8c), Katie Reetz (8b) und Emma Spalke (8b) ist es gelungen, diesem hochaktuellen und äußerst relevanten Thema durch ein antikes Gewand eine besondere Perspektive zu verleihen.
Von der Antike ins Lapbook: Projekt „Mythenteppich“
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Wie macht man ein „ununterbrochenes Lied“ sichtbar? Die Klasse 7ab hat es gewagt: Im Rahmen des Lateinunterrichts beleuchteten die Schülerinnen und Schüler im Projekt „Mythenteppich“ das Leben des Dichters Ovid, die Gattung Epos und die Metamorphosen im Detail. Dabei gestaltete jeder fantasievoll ein Lapbook zu einem spezifischen Mythos einschließlich seiner Wirkungsgeschichte in Wort und Bild. Es wurde geschrieben, gemalt und gebastelt. Zusammengefügt ergeben diese Arbeiten einen „Mythenteppich“, der Ovids Carmen perpetuum lebendig und anschaulich widerspiegelt: Wer mit den Augen und Händen den Teppich erkundet, begibt sich auf einen Parcours der Kuriositäten, z.B. unter dem Motto: Vorsicht, alles wird Gold!